经验做法：“123”工作法推动党员教育提质增效（1468字）

投稿用户 • 2024年8月29日 pm8:18 • 范文大全 • 阅读 2

经验做法：“123”工作法推动党员教育提质增效（1468字）
　　　　近年来，县紧扣新时代党员教育新形势新要求，大力实施“123”工作法，坚持一条主线，构建两种模式，开设三大课堂，着力在思想引导、培训形式、学用结合上重点发力，推动党员教育提质增效。
　　　　一、坚持“一条主线”，抓实学习让内涵“富”起来。坚持把理论学习作为提升党员素质的重要途径，以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，聚焦县域高质量发展需要，依托县乡党校主阵地，围绕党的二十大精神、基层治理、乡村振兴等内容科学制定“学习套餐”，邀请各领域领导干部、专家人才、业务骨干、致富能手等通过专题讲授、案例教学、现场授课等方式开展业务教学培训，不断提高党员干部服务县域经济高质量发展的能力水平。认真落实县委统揽全局、组织部门牵头抓总、相关单位分工负责的“1+1+N”党员教育培训模式，按照“统筹推进、分层分批、全面覆盖”总体思路，围绕10个领域8个群体党员，组织实施党的创新理论学习教育计划，分级分类建立书记带头学、支部集中学、党员自主学、巡回宣讲学、送教上门学“五学”机制，推动党员教育向“神经末梢”延伸覆盖，助推广大党员进一步筑牢政治忠诚思想根基，补足精神之钙。目前，县乡两级党校累计举办各类培训215期，培训xx万人次。
二、构建“两种模式”，创新形式让培训“活”起来。以党员干部需求为导向，依托远教中心、党群服务中心等党员教育培训阵地，构建“线上线下”培训模式，让党员干部在“家门口”随时“充电”。线下精准送学。统筹全县资源，先后邀请69名政治素质高、理论功底厚、专业能力强的领导干部、专家学者、“两代表一委员”等组成宣讲团，充分发挥“理论宣传二人讲”作用，有针对性到机关、企业、学校、村（社区）等基层一线开展情景式、对话式宣讲，让传统党员教

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