猫教学设计，猫咪培训方法？

13 猫

教学要求：

1. 能够识别并正确读出“虑、职”等6个字，以及“屏、折”等2个多音字的不同读音。能够正确书写“忧、虑”等15个字，并理解它们的意思，记住它们的字形。能够正确地读写“呼呼、响动”等词语。

2.这篇课文以生动具体的方式描述了猫的古怪性格以及满月时小猫们的淘气和可爱，激发了学生对观察的兴趣，并培养了他们在观察中抓住事物特点的能力。

为了培养学生的逻辑思维能力和提高他们明确、完整、简洁地表达段意的能力，我们可以训练他们运用“摘句归纳法”来概括段落的意思。这种方法可以帮助学生从段落中提取关键句子，并将其归纳成一个简洁明确的表达。通过这样的训练，学生可以更好地理解段落的主旨，并能够用简洁的语言准确地表达出来。这样的训练不仅可以提高学生的写作能力，还可以促进他们的逻辑思维的发展。

4.能在具体的语言环境中体会作者对猫的喜爱之情。

教学重难点：

使用“摘句归纳法”是一种学习方法，可以帮助我们概括段落的主要意思。这种方法的步骤是先阅读整个段落，然后摘取其中的关键句子，再将这些句子进行归纳总结，以便更好地理解段落的主题和要点。通过使用“摘句归纳法”，我们可以更加有效地掌握文章的核心内容，并且能够更好地进行阅读和理解。

感受猫咪独特的个性和满月时的小猫们调皮可爱，体会作者对猫咪的深深喜爱。

教学课时：两课时

第一课时

教学目标：

学会认识和读准“虑、职”等6个字，以及“屏、折”等2个多音字。掌握写作“忧、虑”等15个字的正确方法，理解它们的字义，并记住它们的字形。能够准确地读写“呼呼、响动”等词语。

默读课文是一种学习方法，通过这种方法可以帮助我们更好地理解文章的结构。在默读课文的过程中，我们可以运用“摘句归纳法”，这种方法可以帮助我们将文章中的关键句子摘录出来，并进行归纳总结，从而更好地理解文章的结构和主旨。

使用“摘句归纳法”时，我们首先需要仔细阅读整篇文章，然后将文章中的关键句子摘录出来。这些关键句子通常是文章中的主题句、段落主题句或者是一些重要的论点和论据。摘录出来的句子可以帮助我们抓住文章的重点和逻辑关系。

接下来，我们可以将这些摘录的句子进行归纳总结。可以按照文章的结构将这些句子进行分类，或者按照句子的逻辑关系进行排序。通过归纳总结，我们可以更清晰地了解文章的结构和主旨，从而更好地理解文章的内容。

通过默读课文并运用“摘句归纳法”，我们可以更深入地理解文章的结构和主旨，提高我们的阅读理解能力。这种学习方法可以帮助我们更好地掌握文章的要点，并且可以应用到其他阅读材料中，提高我们的阅读效率和准确性。

教学准备：多媒体。

教学过程：

在一个寒冷的冬日，大雪纷飞的景象让整个城市都笼罩在银装素裹之中。人们纷纷躲进温暖的家中，享受着室内的舒适和温暖。然而，有一位年轻的艺术家却坚持要在这样的天气里外出创作。他的名字叫杰克，是一位热爱绘画的天才。

杰克一直以来都喜欢在大自然中寻找灵感，他相信只有亲身感受到自然的美丽和力量，才能将其完美地展现在画布上。这一次，他决定去公园里寻找灵感，将冬日的美景永远地定格在他的画作中。

二　描述杰克的创作过程，表达他的坚持和热情

请看这张图片，你喜欢这只可爱的小动物吗？同学们，今天我们要学习的课文是老舍先生的《猫》。(板书:猫)

现在，我将为大家介绍一位杰出的作者。这位作者是一位才华横溢的文学家，他的作品广受赞誉，并且对世界文学产生了深远的影响。

这位作者的名字是约翰·史密斯。他出生于一个小镇，从小就展现出了对文字和故事的热爱。他的才华很快被人们所发现，他的作品开始在各种文学杂志上发表。

约翰·史密斯的作品以其深刻的洞察力和独特的写作风格而闻名。他善于通过细腻的描写和生动的对话来刻画人物，使读者能够深入了解他们的内心世界。他的故事情节紧凑，扣人心弦，常常让人读到无法自拔。

除了小说，约翰·史密斯还写过许多优秀的短篇小说和诗歌。他的作品涉及各种主题，包括爱情、友谊、人性的复杂性等等。他的文字充满了智慧和情感，引人入胜。

约翰·史密斯的作品不仅在国内受到了广泛的赞誉，也在国际上获得了许多奖项和荣誉。他的作品被翻译成多种语言，被全球读者所喜爱。

总的来说，约翰·史密斯是一位杰出的作者，他的作品深深地触动了人们的心灵。他的才华和创造力使他成为了文学界的瑰宝，他的作品将继续影响和启发后人。

老舍是一位中国作家，原名舒庆春，字舍予，出生于北京，是满族人。他在1950年创作了话剧《龙须沟》，因此获得了北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。他的主要作品包括《离婚》、《四世同堂》、《骆驼祥子》等。他的作品集《老舍全集》也广为流传。

开始阅读课文时，我们常常会遇到一些生词和难懂的字词。解决这些字词的方法有很多种。首先，我们可以查字典来了解它们的意思和用法。其次，我们可以通过上下文来推测字词的意思。如果还是不明白，我们可以向老师或同学请教。另外，我们还可以通过阅读其他相关的文章或书籍来增加自己的词汇量。总之，解决字词问题需要我们持续学习和积累，不断提高自己的阅读能力。

学生们在自己的课本上默读课文，要求他们准确地读出每个字的发音，并理解每个句子的意思。当他们遇到自己喜欢的语句时，可以多读几遍。

2.学生自学课文生字词,用笔在文中划出不理解的生字词,然后利用多媒体资源来解决。

在学生自学课文的过程中，他们可以遇到一些不理解的生字词。为了更好地理解这些生字词的意思，学生可以用笔在文中划出这些生字词，以便后续的解决。

接下来，学生可以利用多媒体资源来解决这些生字词。他们可以使用电子词典、在线翻译工具或其他相关应用程序来查找生字词的释义、发音和例句。多媒体资源可以提供更全面和准确的信息，帮助学生更好地理解生字词的意思和用法。

通过使用多媒体资源，学生可以更加方便地解决不理解的生字词。这种方法不仅可以提高学生的词汇水平，还可以培养他们的自主学习能力和信息获取能力。同时，多媒体资源也为学生提供了更加丰富和有趣的学习体验。

无忧无虑的人总是贪玩，而尽职的人则会屏息凝视。

拖延　便签　多元化　消遣　毒蛇

拖延是指无法及时完成任务或行动的倾向。而便签是一种小型的纸片，用于记录提醒事项或留言。多元化则表示事物具有多种不同的形式或特点。消遣是指为了解除压力或打发时间而进行的娱乐活动。毒蛇是一种具有毒性的蛇类。

在工作或学习中，我们有时会拖延任务，浪费时间。为了提高效率，我们可以使用便签来记录重要事项，提醒自己及时完成任务。此外，我们也可以通过参与多元化的活动来解闷，例如阅读、运动、旅行等。然而，我们在进行消遣活动时也要注意安全，避免接触到毒蛇等危险物种。

受到不幸　花盆　充满生机　枝条折断花朵凋零

(1)读准字音。

请留意正确发音平舌音“蹭、遭”，以及翘舌音“职”。

②多音字“屏”读bǐng,它还有一个读音píng,可以组词“屏幕”;“折”读shé,它还有一个读音zhé,可以组词“折断”。

多音字“屏”有两个读音，分别是bǐng和píng。其中，读音bǐng可以用来组成词语“屏幕”，而读音píng则有其他的用法。同样地，多音字“折”也有两个读音，分别是shé和zhé。其中，读音shé可以用来组成词语“折断”，而读音zhé则有其他的用法。

(2)书写指导。(重点指导“虑、遭”的书写)

在书写中，正确书写汉字是非常重要的。下面将重点指导“虑、遭”这两个汉字的书写方法。

首先是汉字“虑”。它由“虍”和“心”两个部分组成。先写上面的“虍”，再写下面的“心”。注意要保持字形的平衡和整齐，笔画要一气呵成，不要断开。

接下来是汉字“遭”。它由“辶”和“曹”两个部分组成。先写左边的“辶”，再写右边的“曹”。注意要保持字形的平衡和整齐，笔画要一气呵成，不要断开。

在书写过程中，要注意书写规范，保持字形的美观和工整。可以多加练习，提高书写水平。希望以上的指导对你有所帮助。

“虑”是一个半包围结构的汉字。它的上部由两个撇组成，要注意写得长一些；下部是一个小一些的心形。

“遭”是一个由“曹”和“辶”组成的半包围结构的汉字。在书写时，需要先写“曹”，再写“辶”。

教师通过检查学习效果来指导学生，使用相机进行辅助指导。(展示多媒体素材)

毫无牵挂：没有任何牵挂和担忧。形容心情轻松愉快。

屏息凝视：专注地注视，连呼吸都不敢稍作停顿。

多变的：指变化多样，难以预测。

充满活力: 形容精力充沛，充满活力的样子。富有朝气，生机勃勃。

重新读课文是为了更好地理解内容的顺序。通过再次阅读，我们可以弄清楚事物发生的顺序和逻辑关系。这有助于我们更好地理解故事的发展和主题的演变。同时，重新阅读还可以帮助我们发现之前可能忽略的细节和重要信息。因此，再读课文是提高阅读理解能力的重要步骤。无论是阅读故事、文章还是学习材料，都应该重视顺序，以便更好地理解和掌握所学知识。

1.轻声读课文。

(1)思考:作者是从哪两个方面来写狗的?

作者在写狗的时候，从两个方面进行了描写。首先，作者描述了狗的外貌特征，如毛色、体型和眼神等。其次，作者还描绘了狗的行为和性格特点，比如忠诚、活泼和友善等。通过这两个方面的描写，读者可以更全面地了解狗的形象和个性。

作者以猫的性格和满月时的小猫们为切入点，来描写猫的特点和有趣之处。

课文可以根据内容的逻辑关系和主题进行段落层次的划分。一般来说，每个段落都应该有一个主题句，用来概括该段落的主要内容。以下是一个可能的课文段落层次划分的示例：

第一段：引言
– 引入课文的主题和背景信息

第二段：主要观点1
– 介绍第一个主要观点
– 提供相关的例子或证据来支持该观点

第三段：主要观点2
– 介绍第二个主要观点
– 提供相关的例子或证据来支持该观点

第四段：主要观点3
– 介绍第三个主要观点
– 提供相关的例子或证据来支持该观点

第五段：结论
– 总结课文的主要观点
– 提出进一步的思考或行动建议

请注意，这只是一个示例，实际的课文段落层次划分可能因内容和写作风格而有所不同。在划分段落层次时，需要考虑逻辑连贯性和段落之间的过渡，以确保整篇课文的结构清晰且易于理解。

第一部分(第1~5自然段):描述猫的性格确实有些奇特。

第二部分(第6自然段): 描写满月时的小猫们调皮可爱的情景。

教师相机指导: 运用“摘句归纳法”概括第一部分，可以通过选择关键句子或关键词来总结和概括文章的主要内容。这种方法可以帮助我们更好地理解和记忆文章的要点，并且可以提高我们的阅读和写作能力。在进行摘句归纳时，我们可以先阅读全文，然后找出文章中最重要的句子或词语，将它们摘录下来，并根据它们的关联性进行分类和归纳。通过这种方式，我们可以更好地理解文章的结构和逻辑，并且能够更准确地表达文章的主旨和要点。

(1)默读课文,画出中心句。

(2)理解“猫的性格实在有些古怪”的意思。

对于猫的性格，我们常常会发现它们有一些古怪的行为和习惯。这些行为可能包括突然跳起来追逐看不见的东西、在奇怪的地方打盹、对某些物体表现出浓厚的兴趣等等。这些行为让人感到猫的性格有些奇特和难以捉摸。

猫的性格实在有些古怪，可能是因为它们天生独立而自主的本性。与狗不同，猫更倾向于保持一定的距离感，喜欢独处和独立思考。这使得它们的行为和反应常常让人难以理解。

此外，猫也是非常敏感的动物。它们能够察觉到微小的变化和细微的气味，这也让它们的行为显得有些古怪。有时候，猫会突然变得警觉并开始警戒周围的环境，而我们却无法察觉到任何威胁。

总的来说，猫的性格确实有些古怪，但这也是它们独特的魅力所在。我们应该尊重和理解它们的个性，给予它们足够的空间和自由，与它们建立起良好的互动关系。

①“古怪”一词指的是行为、思想或外貌与常规或正常情况不同的特点。它可以用来形容那些与大众习惯不同的人或事物，通常具有一种独特或奇特的特质。

与寻常猫咪截然不同的是，它的性格异常独特，令人感到惊讶和好奇。

第1部分是描述猫的古怪特点。

学生自由阅读课文后，小组展开了热烈的讨论和交流。他们积极分享自己对课文的理解和观点，互相倾听并互相启发。教师在小组讨论结束后，对学生们的观点和讨论进行了总结和归纳。教师总结的内容包括学生们的不同观点和见解，以及他们对课文的深入理解和思考。通过这样的学习方式，学生们不仅增加了对课文的理解和认识，还培养了他们的思辨能力和团队合作精神。

3.强化训练目标。

第二部分主要描述了满月的小猫们淘气、可爱的特点。

总结全文,朗读课文

在这篇文章中，我们讨论了朗读课文的重要性。朗读课文不仅可以帮助我们提高语言表达能力，还可以帮助我们更好地理解和记忆课文内容。

首先，朗读课文可以帮助我们提高语言表达能力。通过朗读，我们可以锻炼口语和发音，提高语音语调的准确性。同时，朗读还可以帮助我们掌握正确的语法和词汇用法，提高写作和阅读的能力。

其次，朗读课文可以帮助我们更好地理解和记忆课文内容。通过朗读，我们可以更深入地理解课文的意思和情感。同时，朗读还可以帮助我们记忆课文中的重要信息和关键词汇，提高学习效果。

最后，我们还提到了一些朗读课文的技巧。例如，我们可以选择适合自己水平的课文进行朗读，逐渐提高难度。我们还可以注意语音语调的变化，模仿老师或者录音中的发音。此外，我们还可以利用录音设备进行自我评估，找出自己的不足之处并加以改进。

总之，朗读课文对于我们的语言学习和理解课文内容都是非常重要的。通过不断地朗读，我们可以提高语言表达能力，加深对课文的理解和记忆。因此，我们应该养成朗读课文的好习惯，不断地提升自己的语言能力。

可以使用“摘句归纳法”概括段意的段落通常具有总起句、中心句和总结句。这些句子通常包含了段落的主要观点和关键信息。

要运用“摘句归纳法”概括段意，首先需要仔细阅读段落，理解其主题和内容。然后，从段落中摘取出总起句、中心句和总结句，这些句子通常是段落中最重要的句子，能够概括段落的主要观点。

接下来，将摘取出的句子进行整理和归纳，以便更清晰地表达段落的意思。可以删除一些不必要的修饰词和从句，保留关键词和主要信息。同时，可以适当调整句子的顺序和结构，使其更加流畅和简洁。

最后，将整理和归纳后的句子组合在一起，形成一个简洁而准确的概括性句子，表达出段落的主要观点和关键信息。这样，就成功运用了“摘句归纳法”来概括段意。

2.有感情地朗读课文。

教学反思：

1.鼓励学生运用多种方法来学习生字和理解词语，以提高他们的自学能力。同时，我们也要激发学生对词语主动理解的兴趣，从而为他们养成良好的学习习惯打下基础。

教学语言的流利程度和情绪的表达都对教学起着重要的作用。如果我们能够在教学中自然而巧妙地过渡，调动学生的兴趣，那么课堂气氛将会更加活跃。

第二课时

教学目标：

课文生动地描绘了猫的古怪性格和满月的小猫们淘气可爱的情景，引发了学生对观察的兴趣，并培养了他们观察事物特点的能力。

2.能够在特定的语言环境中感受到作者对狗的热爱之情。

教学准备：多媒体。

教学过程：

一、进行复习和检查，为导入新课做准备。

在上一节课中，我们成功地阅读了课文，并且运用了“摘句归纳法”来总结课文的内容。在本节课中，我们将继续深入学习课文。

作者对猫的喜爱之情在文中得到了充分体现。他用精心挑选的词语和句子来描绘猫的美丽和可爱。例如，他形容猫的眼睛像是“明亮的宝石”，毛发柔软光滑，如“丝绸般的绒毛”。这些形容词和比喻使读者能够感受到作者对猫的深深喜爱之情。此外，作者还通过描述猫的行为来展现他对猫的喜爱。他说猫“优雅地行走”，“灵活地跳跃”，这些动作展示了猫的灵活和优雅，也表达了作者对猫的赞美之情。总之，通过精心选择的词句和对猫行为的描写，作者成功地表达了他对猫的喜爱之情。

细细品味词句，深入感受猫咪独特的性格，领略作者对它们的深深喜爱之情。

(1)默读第1、2自然段。

①通过上节课的学习，我们了解到猫有着独特的性格，既老实又贪玩，同时又非常尽职。你能从以下哪些语句中感受到猫这种古怪性格呢？

自由阅读课文，用“　　”画出相关语句。

②朗读交流，用适当的语气朗读，是一种有效的沟通方式。通过朗读，我们可以更好地传达信息和情感，使对方更容易理解和感受到我们想要表达的意思。

在朗读交流中，语气的选择非常重要。不同的语气可以传达不同的情感和意图。比如，当我们想要表达兴奋和激动时，可以选择快速而有力的语气；当我们想要表达温柔和安抚时，可以选择柔和而缓慢的语气；当我们想要表达严肃和决绝时，可以选择深沉而坚定的语气。

除了语气，还有其他一些要素也需要注意。比如，音量的控制要适中，既要让对方听清楚，又不要过于吵闹；语速要适度，既要让对方听得明白，又不要让对方感到困扰；语调要有变化，以增加表达的生动性和吸引力。

总之，朗读交流是一种非常有效的沟通方式，通过适当的语气朗读，我们可以更好地传达信息和情感，使对方更容易理解和感受到我们想要表达的意思。

a.特别强调理解“确实、整天、无忧无虑、多么、专注地看着、必须把老鼠等东西拿出来”。

b.对句子进行比较。(展示多媒体)

无论谁怎样呼唤，它都不愿意回来。

无论如何呼唤，它仍然固执地不愿回来。

③课后“小练笔”。

说出你的心声吧，不要犹豫。可是，也要记住，有时候沉默是最好的答案。

学生:说小狗温柔吧,它的确有时候很可亲,用身子蹭你的腿。可是,它有时候又那么冷漠,不管怎么叫它,它也一声不出。

④总结：猫集老实、贪玩、尽职的性格特点于一身，这确实展现了猫的古怪性格。

作者对猫的喜爱之情在第1、2自然段中得以展现。他描述了猫的优雅和灵活性，以及它们在家庭中的重要性。作者对猫的喜爱之情可以从他对猫的赞美和对它们行为的描述中感受到。

在小组学习的第三自然段中，我们开始讨论了一个新的主题。我们每个人都分享了自己的观点和经验，并且互相倾听和学习。这个主题引发了我们之间的激烈讨论，每个人都积极参与其中。我们互相挑战和质疑彼此的观点，以促进更深入的思考和理解。通过这个讨论，我们不仅加深了对这个主题的理解，还提高了我们的批判性思维和团队合作能力。这个小组学习的第三自然段为我们带来了新的见解和启发，为我们的学习之旅增添了更多的乐趣和挑战。

①过渡:猫性格古怪的第二个特点是它在心情愉快时会表现得温柔可亲，而在不开心时则会保持沉默不语。(板书:心情愉快时温柔可亲、不开心时保持沉默不语)

②提出学习要求。

猫的温柔可亲表现在很多方面。首先，它们经常会用柔软的爪子轻轻地抚摸我们，这是它们表达爱意和关怀的方式之一。其次，猫会用温柔的眼神注视着我们，传递出一种安抚和亲近的感觉。此外，猫咪会用柔和的声音与我们交流，这种声音常常让人感到它们的温暖和友善。另外，猫咪还会不时地蹭着我们的腿或者身体，这是它们表达亲近和依赖的方式之一。总的来说，猫的温柔可亲表现在它们细腻的动作、温和的眼神、柔和的声音以及亲近的举动中。

b. 哪些语句表达了作者对猫的喜爱之情？请你在朗读中表现出来。

1. "我喜欢猫，它们是如此可爱和迷人。"
2. "每当我看到一只猫，我的心情都会变得愉快起来。"
3. "猫咪的柔软毛发和温暖的身体让我感到无比舒适和放松。"
4. "我喜欢观察猫咪的优雅动作和灵活的身姿，它们总是给我带来欢乐。"
5. "猫咪的眼神深邃而温柔，每次看着它们的眼睛，我都能感受到它们的善良和温暖。"
6. "和猫咪一起玩耍和互动是我最喜欢的时刻，它们的陪伴让我感到幸福和快乐。"

在朗读中，可以通过语气的轻松愉悦、温柔柔和的语调来表现出作者对猫的喜爱之情。同时，可以适当加强对关键词的重音，如可爱、愉快、舒适、放松、优雅、灵活、善良、温暖、幸福、快乐等，以突出作者对猫的喜爱和赞美之情。

③交流朗读。

a.狗的温柔可亲。(出示多媒体)

它用身子蹭着你的腿，向你伸出脖子，希望你能帮它抓痒。

站在桌子上，用稿纸踩印几朵小梅花。

多样的声音从那个地方传来，有高有低，有粗有细，变化多端。即使不发出声音，它也会发出咕噜咕噜的声音，好像在自我解闷。

b.作者对狗的喜爱之情。(出示多媒体)

作者对狗的喜爱之情是无法言喻的。每当他看到一只可爱的狗狗，他的心情都会变得愉悦起来。他喜欢观察它们活泼的动作和快乐的表情，这让他感到无比的幸福。

作者喜欢和狗狗一起玩耍，他们的忠诚和友善让他感到温暖。他喜欢和狗狗一起散步，享受大自然的美景。无论是在公园里追逐球，还是在家里亲密地依偎，作者都觉得和狗狗在一起是一种无与伦比的快乐。

作者对狗狗的喜爱也体现在他的照片和视频中。他经常用相机记录下狗狗们的可爱瞬间，分享给朋友和家人。这些照片和视频充满了温情和欢乐，让人们感受到作者对狗狗的深深喜爱之情。

总之，作者对狗狗的喜爱之情是真挚而深沉的。他相信狗狗是人类最好的朋友，他愿意用自己的爱去呵护它们，让它们过上幸福快乐的生活。

它用身子蹭着你的腿，向你伸出脖子，希望你能帮它抓痒。

“蹭”是一个多义词，可以表示摩擦的意思，也可以表示其他含义。在摩擦的意义上，它可以指两个物体之间的接触和相互摩擦，产生摩擦力。例如，两个车辆在紧挨着行驶时，它们之间可能会发生蹭擦。此外，蹭还可以用来形容人与物体之间的接触，例如，当一个人不小心碰到了墙壁或者桌子，我们也可以说他蹭到了墙壁或者蹭到了桌子。

除了摩擦的意义，蹭还可以表示其他含义。例如，当一个人没有自己的交通工具，但是想要乘坐别人的车辆，他可以请求别人让他“蹭车”，也就是免费搭乘别人的车辆。此外，蹭还可以表示在某个地方临时借宿或者暂时停留。例如，当一个人没有自己的住处，但是需要在某个地方过夜，他可以请求别人让他“蹭宿”，也就是暂时借宿在别人的家中。

总的来说，“蹭”是一个多义词，可以表示摩擦的意思，也可以表示其他含义，具体的意义要根据上下文来确定。

请大家读句子，说说你从这个“蹭”字读出了什么。(学生读课文)

请大家读句子，说说你从这个“蹭”字读出了什么。(学生读课文)

请大家读句子，说说你从这个“蹭”字读出了什么。(学生读课文)

请大家读句子，说说你从这个“蹭”字读出了什么。(学生读课文)

刚才大家都非常专注地阅读了，大家都理解了这个句子的意思吗？接下来，我们可以进行一次表演吗？老师可以扮演老舍先生，那么谁愿意来扮演猫呢？请指名表演。

你们对刚才那位同学的表演有何评价？是否有人愿意再次上台演出一次？

你们看，这只“狗”的动作是多么温柔可亲啊，分明像一个孩子在向大人——(学生回答)撒娇。

教师小结：从这句话可以看出，作者对猫的喜爱之情溢于言表。请问有哪位同学能够将作者对猫的喜爱之情读出来呢？（学生们用情感饱满的声音朗读句子）

或是在你写作的时候，跳上桌来，用笔在纸上勾勒出几朵小梅花的形状。

顽皮的猫在整洁的纸上胡乱跳跃，作者并没有生气，反而觉得它是“在纸上留下了几道有趣的痕迹”，这表达了作者对猫的喜爱之情。

④教师总结。

作者深深地喜爱着猫咪，因此他对猫咪在高兴和不高兴时的表现进行了细致入微的描写。这种描写使读者能够感受到作者与猫咪之间亲密的关系。无论是猫咪欢快地摇动尾巴，还是皱起眉头表达不满，作者都能准确地捕捉到这些微妙的情感变化。这种细致入微的描写使读者更加了解猫咪的内心世界，也能感受到作者对猫咪的深深喜爱之情。

齐读第3自然段，读出作者对猫的喜爱。

作者对猫的喜爱在第3自然段中得以展现。他描述了猫的优雅和灵活性，以及它们在家中的温柔和陪伴。作者提到他们的柔软毛发和温暖的身体，这使得他们成为理想的抚摸伴侣。此外，作者还赞美了猫的独立性和自主性，他们能够在自己的时间里做自己喜欢的事情。这些描述表明作者对猫的喜爱和欣赏之情。

在集体学习的过程中，第4自然段起着重要的作用。在这一段中，学生们可以相互交流和分享彼此的知识和经验。通过集体学习，学生们可以互相启发，共同解决问题，并且更好地理解和掌握学习内容。

在第4自然段中，学生们可以通过小组讨论或合作项目来加深对知识的理解。他们可以分享自己的观点和见解，从而促进思维的碰撞和思考的深入。同时，集体学习也可以帮助学生们发现自己的不足之处，并通过与他人的交流和合作来弥补这些不足。

此外，第4自然段还可以提供一个互相学习和支持的环境。学生们可以相互鼓励和帮助，共同克服学习中的困难和挑战。在这个过程中，他们可以建立起良好的合作关系和友谊，共同成长和进步。

总之，第4自然段在集体学习中扮演着重要的角色。通过相互交流和分享，学生们可以更好地理解和掌握学习内容，并且在合作中共同成长。集体学习不仅可以提高学习效果，还可以培养学生们的合作精神和团队意识。

作者不仅欣赏猫的老实、好玩和尽职的特点，还喜欢观察猫在高兴和不高兴时展现的各种表情和行为。此外，作者也喜欢猫那种既胆小又勇敢的性格。

作者对猫的情感既疼爱又赞赏。他们喜欢观察猫的优雅动作和灵活的身姿。猫的独立性和自主性也让作者感到钦佩。他们喜欢与猫互动，感受到它们温暖的身体和柔软的毛发。作者对猫的存在感到幸福和满足，他们愿意为猫提供温暖的家和无尽的爱。无论是猫咪的咕噜声还是它们的抚摸，都能给作者带来无尽的快乐和安慰。猫咪是作者生活中不可或缺的一部分，他们对猫的疼爱和赞赏永远不会改变。

作者对猫的喜爱之情在“满月的小猫们就更好玩了”这句话中得以体现。

(1)第6自然段中的以下词句体现了作者对猫的喜爱之情： "可爱的小猫咪"、"温柔的毛发"、"灵活的身体"、"优雅的姿态"、"迷人的眼神"。请反复朗读这些词句。

(2)交流,讨论。

①词语。

a.更有趣：特别有趣。作者对小猫们的喜爱更加深厚。

b.淘气:顽皮。作者将小猫们比喻为孩子。

c.绝不会:作者对嬉闹的小猫们把家里弄得一团糟并不生气，相反，他觉得它们的活力和天真可爱令人愉悦。

②句子。

妈妈的尾巴，一根鸡毛，轻轻地在风中摇曳。枝折花落，犹如一幅美丽的画卷展开。

作者运用了动词的巧妙表达方式，描绘了小猫们在屋里玩耍、摔倒、跌跤、撞击，以及在院子里摔跤、拥抱、打闹的淘气模样，展现了对猫咪的喜爱之情。

根据板书内容，我们可以看出课文主要讲述了作者对猫的喜爱之情。作者通过描写猫的特点和行为，表达了自己对猫的深深喜爱。

在课文中，作者描述了猫的灵活和敏捷，比如猫可以轻松地跳上高处，甚至可以从窄小的缝隙中穿过。这些特点使作者对猫的身手和机智感到赞叹，进一步增加了他对猫的喜爱。

此外，作者还提到了猫的独立性和自主性。猫喜欢独自行动，有自己的领地和生活方式。作者欣赏猫的独立性，认为它们不受束缚，自由自在地生活着。这种自主性也让作者对猫产生了深深的喜爱。

总的来说，通过描写猫的特点和行为，作者表达了自己对猫的喜爱之情。猫的灵活和敏捷、独立和自主的性格特点，使作者对猫产生了深深的喜爱和赞赏。

综上所述，通过本文的阅读，我们了解到了课后练习的重要性。课后练习不仅可以帮助我们巩固所学的知识，还可以提高我们的学习效果和学习能力。在课后练习中，我们可以通过复习课堂内容、解答问题、做练习题等方式来巩固知识。此外，课后练习还可以帮助我们发现自己的学习差距和不足之处，及时调整学习方法和提升学习效果。因此，我们应该养成每天进行课后练习的习惯，以提高自己的学习成绩和学习能力。

2.你对老舍笔下的猫有何感受?为什么?

我对老舍笔下的猫有着深深的喜爱。在老舍的作品中，猫常常被描绘得十分灵动可爱，它们不仅是故事中的重要角色，也是情感的寄托。我喜欢猫的原因是因为它们独立自主的性格和优雅的举止，它们总是能够给人带来一种宁静和安慰的感觉。无论是在老舍的小说中，还是在现实生活中，猫都是那么的神秘而又可爱，它们的存在给人们带来了无尽的欢乐和陪伴。所以，我对老舍笔下的猫有着深深的感受和喜爱。

我喜欢老舍笔下的猫，因为它们不仅仅是猫，更像是小孩子，十分可爱。老舍将猫视为小孩子来描写，巧妙地运用拟人的修辞手法，生动地展现了猫的淘气和可爱之处，表达了对猫的深深喜爱之情。

我非常喜欢猫，每当我朗读课文时，我总是充满了感情。猫是如此可爱和迷人，它们柔软的毛发和灵活的身体总是让我心生喜爱。当我读到关于猫的部分时，我会用温柔而充满爱意的声音朗读出来，希望能够传达出我对猫的深深喜爱之情。每当我看到猫的画面或者听到关于它们的故事时，我都会感受到一种温暖和快乐的情绪。猫是如此独特和特别的动物，它们的存在让世界变得更加美好。我希望通过我的朗读，能够让更多的人感受到猫的魅力和可爱，与我一同分享对它们的喜爱之情。

当然可以！我可以学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话。让我们来看一下这个多媒体展示。

在这个多媒体展示中，我们可以看到一幅美丽的风景画。这幅画展现了一片宁静的湖泊，湖水清澈见底，周围绿树成荫，远处山峦起伏。湖边有一座小木屋，屋前有一条小径通向湖边。天空中飘着几朵白云，阳光透过云层洒在湖面上，映照出一片金光闪耀。

这幅画给人一种宁静和平静的感觉。湖泊的清澈和山峦的起伏让人感受到大自然的美丽和壮观。小木屋和小径则给人一种温馨和舒适的感觉，仿佛是一个远离尘嚣的世外桃源。阳光的照耀让整个画面充满了活力和生机。

通过这幅画，我们可以感受到大自然的魅力和美好。它提醒我们要珍惜自然资源，保护环境，让我们的世界更加美丽和宜居。

通过学习课文的写法，我能够更好地表达出这幅画所传达的意境和情感。这种写作方式可以帮助我更好地描述事物，让读者能够更加真实地感受到其中的美丽和魅力。

　　猫真老实。

猫很尽职。

课间活动丰富多彩。

这堂自习课真静啊！

4.阅读课后的“阅读链接”，感受不同作家对狗的热爱之情。

学生1:夏丏尊在描写猫的时候巧妙地运用了衬托的写作手法，通过描写妻子和孩子对猫的喜爱，来表达自己对猫的深深喜爱之情。

学生2: 作者通过生动的描写猫的外貌、动作和神态，特别是几个比喻的运用，让读者感受到了作者对猫的深深喜爱。

教学反思：

1.在教学过程中，我会引导学生关注一些关键词，如“老实、贪玩、尽职”，通过反复朗读，让学生深入体会猫的性格古怪。同时，我还会让学生通过反复朗读，去品味和感受老舍先生对猫的深深喜爱之情。

通过对词、句、文三个方面的探究，我们可以更好地学习语文，并让学生能够感受到作者通过具体事实来描写动物的神态、动作和声音，从而展现动物特点。

在词方面，我们可以关注作者选择的词语，特别是形容词和动词，它们能够帮助我们更准确地理解动物的特征和行为。通过分析这些词语的意义和用法，我们可以更深入地理解作者的描写意图。

在句方面，我们可以注意作者的句式结构和修辞手法。作者可能会使用一些修辞手法，如比喻、拟人等，来增强描写的效果。通过分析这些句式和修辞手法，我们可以更好地理解作者的表达方式，并学习如何运用这些技巧来丰富自己的写作。

在文方面，我们可以关注整篇文章的结构和组织方式。作者可能会通过时间顺序、空间顺序或因果关系等方式来组织文章，从而使描写更有条理和连贯。通过分析文章的结构和组织方式，我们可以学习如何合理地组织自己的写作，使其更具逻辑性和可读性。

通过从词、句、文三个方面来探究课文，我们能够更好地理解作者的描写方法，并将其运用到自己的写作中。这不仅能够提高我们的语文水平，还能够培养我们的观察力和表达能力。

............试读结束............

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