语文教师工作总结个人2022，小学语文教师工作总结个人2022

投稿用户 • 2022年9月17日 pm6:53 • 学科资料大全 • 阅读 625

提高班级成绩，是小学语文老师永恒的目标之一。老师的理念、策略、方法与技术，是一个不断发展的动态的系统。

首先，要明确一些基本的东西。

1.阅读教学的本质，不是教会每一篇课文，而是教阅读的策略和方法。仅仅教会一篇课文，是低效的阅读教学。以课文为例子，教会学生阅读的策略和方法，才是正确的方向。

2.落实语文要素。注意语文要素的表达词语，那是应该达到的标准。但是，语文要素并不是单元教学的唯一任务，语文要素也并不能涵盖单元的所有任务。

3.阅读教学中，要尽量少问，要设计牵一发而动全身的问题。问题设计得好不好，重要的标准是看能不能充分动员学生进入各种语文活动。语文活动包括听说读写。

4.作文指导要充分设计支架，要让学生通过支架达到需要达到的层次，切不能笼统地讲一通，然后赶着鸭子上架。

5.作文教学成功与否，看学生是否喜欢写作文。阅读教学是否成功，看学生是否喜欢主动看书。

6.语文就是语文，字词句基础知识永远是语文之船的舟楫。

其次，谈点儿具体措施。

1.一个优秀的班级，记忆性知识必须十分扎实。

听写生字，是基础之基础。要经常听写。对于学生掌握起来易于混淆的字词，得多归纳多训练。

课本上的任何记忆性考点都必须人人过关。有的学生钻空子，该背的不背或背得不好，都会在一定的时候问题爆发。必须采取恰当的措施，没有遗漏。

默写出错，是必须充分重视的，每次复习默写内容，要多分析易错点。

2.要抓中等生会做基本技能题。比如，仿写、改写、朗读技巧等。中等生最爱错基本技能题目，主要原因是他们上课精力不集中，或是灵活运用能力不强。多变式训练，是对策。点滴时间和家庭作业，都可以训练。

3.全方位抓好阅读训练。

①必须训练好精读意识和策略。考试文段，尤其是题目所涉及的范围，必须精读。中等生的问题在于，该精读却浏览而过，导致理解不准确，细节没有注意到。

②落实海量阅读。但是，缺乏阅读策略和方法的海量阅读是假性阅读。老师平时要上好阅读课，把阅读课上成阅读策略课，以方法打通课内外阅读。

③适当增加阅读题目的练习。让学生自己去做，自己对答案，自己抄主观性题目的答案去体会答题方法。任何指导，都不能替代学生自己做题，积累做阅读题的经验。

④要把上学期考试时阅读题做得不理想的同学开个名单，检查阅读作业的时候，必须重点观察他们是否努力地在练习，也要给予必要的指导。

4.作文训练要紧锣密鼓。

①每周写4篇日记。要写好文章，没有什么秘诀，唯有多读多写多思考而已。周一到周四每天写，周五不写。周末可能有作文类的题目，不写日记。

②作文课的一个好方法是师生共写。老师现场写，一边写一边说自己的思路。学生跟着写，不是抄老师的文章，而是和老师同样的思路，写不一样的内容。

举个例子。写《猜猜他是谁》，写外貌时，先说第一句写远看，老师写自己想好的同学，学生写他心里想好的同学，都按照远看的思路来写。老师写第二句，是怎么构思的，给学生说说，然后大家各写各的。

这样写，构思、格式、表达方式等等，学生都有可以仿照的目标。这个方法很适合低段中段。

③一贯重视书写训练。

考试作文分数，受书写影响非常大。

练书法是基础，写作文却不要按书法来写，太慢了。

写作文要快写。结构保持好，笔画拉直写端就可以了。不要用顿笔。

训练结构要抓主笔。最宽最长最高最低的笔画，就是主笔。

主笔要写突出。不要忘记的是，不是主笔的笔画就要变短小些，而且要紧凑，也就是说在中线附近挨近点儿写。这样，主笔舒展，其他笔画紧凑，搭配起来就好看。

最后，愿每一个语文老师都如愿提高班级语文成绩，也包括我。

............试读结束............

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