2023年关于教育领域意识形态领域分析研判情况报告

2023年关于教育领域意识形态领域分析研判情况报告
　　　　在市教育局党组、XX区委的正确领导下，认真贯彻落实“党要管党、从严治党”的要求，围绕深入学习宣传贯彻***新时代中国特色社会主义思想和***总书记对教育工作的重要指示精神，贯彻落实党中央、XX省委和市委关于宣传思想及意识形态工作的重大决策部署，贯彻落实《中国共产党宣传工作条例》《党委（党组）意识形态工作责任制实施办法》，今年推进XX区教育系统意识形态领域分析研判如下：
　　　　一、基本情况
　　　　（一）坚持“三学”强基础，筑牢党对教育工作全面领导的思想根基。以高度政治责任感推动思想政治建设，持续强化党员干部践行“两个维护”的思想自觉、政治自觉、行动自觉。一是集中学。紧扣学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想这一主线，成立理论宣讲团，深入校园进行全覆盖宣讲，推动基层党组织和广大教职工开展党史学习教育，认真贯彻落实***总书记重要讲话精神、党的二十大精神等，特别是***总书记对XX省工作一系列重要讲话、重要指示精神，深刻领会精神实质和思想内涵。二是深入学。运用“直播领学、通俗讲学、常态帮学、个性自学、网络助学”等方法，丰富学习载体，活化学习方式，全年组织460多名党员教师学习情景党课、“十家云直播”党课共20场，推动理论学习往深里走、往心里走、往实里走。三是实践学。扎实开展党史学习主题教育，做好规定动作和自选动作。出台全区中小学（幼儿园）师生开展“学党史颂党恩跟党走”主题教育的方案，举办以“学党史颂党恩跟党走”为主题的征文、红色故事、党史知识竞赛、微党课比赛、红色歌曲快闪比赛等系列活动，共表彰党员教师166名；深入推进将红色传奇进行到底系列活动，学生征订15595本《红色传奇》书籍，收集作品共613件，获奖作品共65个，4所学校获得优秀组织奖。组织党员赴XX等红色教育基地参观学习接受精神洗礼，全年打卡红色教育基地435人次。
　　　　（二）强化学校教育阵地管理，聚焦教育质量提升，切实增强人民群众获得感和幸福感。组建全区中小学教研团队，聘用兼职教研员，充分发挥XX名校长工作室的辐射引领作用，常态化开展连片教研、跟岗学习等，组织开展中考学科研讨，有效提高全区学校教学质量。
　　　　在调研交流、教学教研、教师培训、挂职锻炼、课题研究加大了与XX师院合作力度，选派6名教授到我区中小学挂职。
　　　　小学教学质量稳居XX市前列，在2022年春季期XX市小学质量检测“一分三率”指标达标率97.58％，同比提高4.43％，不达标减少到47项，抽检了四年级数学和五年级语文，各项指标均列全市第一。2022年中考总分***＋共106人，其中被XX高中正式录取60人，被示范性高中录取共250人，增长7.8％，示范性高中录取人数再创新高。坚持五育并举，开展“大德育、大体育、大美育、大阅读、大创客”及研学实践及劳动等特活动，全面实施素质教育，促进学生全面发展，促进学生身心健康。
　　　　（三）聚焦扩量提质，打造高水平专业化的教师队伍。2022年共招聘教师154人，有效缓解我区教师紧缺。开展师德师风主题教育活动和专项整治活动，大力提升教师职业道德素养。多措并举，通过加强培训、跟岗学习、比赛等方式完善教师培养体系，全面提高教师队伍专业水平。两位教师的课程被评为XX省“基础教育精品课”优秀课例并获推教育部参评。XX校长获2022年基础教育教学成果XX市特等奖并获推XX省参评。
　　　　（四）聚焦“双减”工作，助力教育高质量发展。联合相关部门全力开展校外学科类培训机构整治，下发停办通知25份，注销25所学科类机构办学许可证。
　　　　建立科学合理的作业管理制度，指导学生在规定时间内完成作业；积极开展课后服务工作，目前我区已开展服务的学校8所，参与学生人，参与教师706人，有效解决家长接送孩子的困难问题。
　　　　二存在的风险及原因
　　　　（一）责任制落实还存在薄弱环节，思想理论武装抓得不实，对意识形态工作重要性、长期性、复杂性、尖锐性认识不到位。一是学习上的深度和广度不够，政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对政治理论钻研的不深、不透，理论与实践脱节，不能有效地与实际工作紧密结合起来。此外很多时候，只注重表面学习，只满足于片面地引用个别原理，没能深刻、准确地把握***总书记有关重要论述和重要讲话精神，这对于自身的发展和工作的促进都是不利的。二是政治敏锐性不高，学习思考和洞察力有待加强。不注重掌握师生的思想意识变化，对意识形态工作关注不够。对当前世界复杂形势的发展变化了解不足，思考不全面，思想上的重视程度显得被动和滞后。只求做好本职工作，全局认识不足，未树立抓教育就是抓发展理念。从一定程度上束缚了自己的思想，难以扩展见识、开拓眼界、创新思维。
　　　　（二）意识形态队伍与新时代发展工作要求不适应，宗旨意识树立不牢固。一切为了人民的思想强化得不够，群众意识树得不牢，与群众联系的时间少了，与群众的感情出现淡化趋向。对科学政绩观、事业观、权力观理解出现偏差，工作中考虑个人得失多，考虑群众疾苦少，对上级负责多，对群众负责少，同领导干部坐在一张桌子上的时间多，同普通百姓坐在一条板凳上的时间少，听到最底层群众的真实声音少。工作中仍有出现脱离实际、形式主义的问题。宗旨意识不强，与群众感情不深，为民服务思想不牢固，有时在“为了谁、依靠谁、我是谁”问题的认识不够清晰。
　　　　（三）党性修养不坚定。有时存在小富即安的想法，进取意识、奋斗精神开始消减，出现松懈苗头，抱着“船到码头车到站”思想，放松了对党性修养的要求，放松了对增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重视，放松了共产党人的理想和追求。党性修养不强，思想就容易滑坡，精神就容易空虚，作风就容易松懈，各种问题就会随之而来。在工作中，往往满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，在工作中面临的新形势，出现的新情况、新问题研究不多，按部就班，安于现状，忽视了工作的创造性。
　　　　三、下一步工作计划
　　　　（一）不断增强责任意识。切实当好“第一责任人”督促班子成员各负其责，落实“一岗双责”。定期听取工作情况汇报，切实解决意识形态工作中存在的实际问题。建立健全意识形态定期报告、分析研判和专项督查机制，不断提升做好意识形态工作的能力。在今后的工作中，我将坚持以***新时代中国特色社会主义思想武装头脑，尤其是在十九届六中全会之后，更加应当坚持问题导向、立行立改，对存在的问题，逐一制定整改措施，形成落实清单，全力以赴抓好整改。
　　　　（二）不断抓实理论武装，提高政治站位。一是明确党管意识形态的主体责任。落实XX区委抓好系统意识形态工作的主体责任，把做好意识形态工作作为重大政治任务。贯彻落实《中国共产党宣传工作条例》《XX省贯彻落实《中国共产党宣传工作条例》若干措施》，对照“四个意识”“四个服从”“四讲四有”标准，进行了深入剖析，采取定期培训、交流学习、走出去、请进来等多种方式，利用理论学习、专题党课、“三会一课”、主题党员活动等载体，坚持集中学习和个人自学相结合，认真学通、学懂和吃透党的二十大精神和***新时代中国特色社会主义思想。二是守好学校思想阵地，落实好学校党组织履行意识形态工作的责任。通过强化教育培训引导，提升教师队伍思想政治素质。充分发挥XX校长工作室、XX名校的辐射引领作用，常态化开展教育扶贫结对帮扶、支教走教交流、中层骨干教师跟岗学习活动，对薄弱学校教师进行示范指导，有效提高全区学校教学质量，增强教师队伍对社会主义核心价值观的认知和认同。三是不断强化舆论导向。贯彻落实《党委（党组）意识形态工作责任制实施办法》《党委（党组）意识形态工作责任制实施细则》，抓好意识形态各类阵地管理，落实防范化解意识形态领域重大风险工作。建立健全学校党务政务公开制度，定期召开专题会议，分析研判意识形态领域情况。按照上级有关部门的部署要求，坚持网上引导和网下处置相结合，做到发现早、研判准、处置快，进一步加强舆情的监督管理。定期听取意识形态工作汇报及研讨机制，定期研究涉及系统稳定的倾向性苗头性问题，有针对性地提出指导意见，及时作出工作安排，管好系统宣传阵地。
　　　　做好新时代高校意识形态工作
　　　　党的二十大报告指出：“意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。”高校是意识形态工作的前沿阵地，肩负着铸魂育人的重要使命，意识形态工作的好坏直接影响着高校人才培养的质量。近年来，随着国际国内形势的新变化，高校意识形态领域面临着许多新的问题，如敌对势力加紧对高校进行意识形态渗透等，使得高校意识形态工作形势越发严峻。面对新形势新任务，高校要科学应对意识形态工作中存在的问题，创新体制机制，改善工作方式方法，开拓高等教育事业新局面。
一、新时代高校意识形态工作的价值意蕴意识形态工作是管头脑、管根本、管总的，贯穿在党和国家事业发展全过程、各方面，特别是在培养不同时期青年人才、坚定社会主义办学方

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