海燕朗诵背景音乐纯音乐，海燕朗诵背景音乐纯音乐歌名

投稿用户 • 2022年10月14日 am4:35 • 学科资料大全 • 阅读 276

我们没有在开学之初就制定一整套的积分规则和学生管理细则，而是随着学生入校时间的推移和学生的活动变化，来慢慢展开。（这是因为我只担任一个班的班主任，时间比较充裕）。我们每遇到一个事件或者一个场景，就从同学们当中对做得好的同学发卡奖励，树为标杆。通过给同学发卡时“点对点”的表扬和获奖后，如李易恒同学写的感悟:今天我获得这张卡是因为我军训的时候老师说我站姿和原地踏步进步特别大，我非常高兴！我会继续努力！”让同学们明白什么事情该怎么做。之后，我们把标杆的做法归纳成详细的积分规则执行，接着通过自愿参加和选举（简单的举手表决）选定负责人。随着时间的推移和在校活动的进展，我们在两天时间内就对从早晨到校、早读、上课、课间、午休、下午放学等活动有了详细的、可执行的积分规则和负责人。我们的规则比统一的校规不仅更详细，而且偏重于可操作性。如校规规定“早晨进入教室后，不能来回走动，即可开始晨读。全班同学高举晨读材料，挺胸抬头，声音洪亮大声朗读，富有激情一字一句，有口有心，口读心记。”，说实话我们22级的校规已经改进很大，偏重于告诉学生该怎么做，但我们经过实践运行的积分规则更具体“1.早晨到校，在室外取出晚间作业（晚上最后一项活动，按照语数英史地生道，顺序收拾好作业本）；2.测温，确定记录好；3.手提书包回座位（背着书包会碰翻课桌上的椅子）；4.到座位后，轻轻取下自己和周围同学桌子上的椅子（既帮助了同学还保证自己不会碰翻他人椅子受伤）；5.开始早读：立正站立——双手拿书——端于胸前——大声专注；重朗读，读到烂熟，再背诵。”

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早读标杆

跟着标杆做到最好

课前准备，我们进行了书本收纳训练，把所有的书按顺序放到书桌里，不准用眼睛看，快速取出老师要求的书。还进行了“笔袋裁笔”活动，让孩子们意识到只带自己所需的物品。然后才形成课前积分规则“1.准备好课堂用品：课本、练习本、红黑两色笔、成长记录（记录老师布置的任务的随记本子）2.开始学习（复习学过的、大声朗读即将要学的）。”全部做好的小组奖励1分，特别好奖励2分。

课堂规则：1.坐姿三个一“眼睛离书本一尺，胸口离桌子一拳头，手指离笔尖一寸；2.右手握笔，左手扶书（让左右手课堂有事干，班级中竟然有好几个同学啃指甲，玩弄物品的就更多了，不能制止，越制止，越严重，用正确的动作来替代不良动作。）3.老师讲课眼睛随着老师走；4.及时记笔记、做标记；5.有疑问老师让问时再问；6.老师讲课、同学分享，洗耳恭听；7.个人分享时，大声清晰，既要说明自己会的，也要说明自己不会的；7.合作时积极主动，不仅自己要学会，同伴也要学会。”课堂上老师随时可能奖分，做得好的小组每次奖励1到2分，提别优秀的同学奖励小组1分，个人奖卡（奖卡算3分个人分）一张。

放学规则：1.桌面干净、地面干净、椅子上桌；2. 3分钟内小组成员全部离开。小组加2到1分。

分数由任课老师、班长、负责同学奖励，课堂任课老师口述奖分下课后经过PK小组确认，由负责分数的副班长张子轩记到龙虎榜上。

我们的积分都是奖给小组的，初期按照“三组**同学早晨进教室规范、早读认真奖励1分，特别好的奖励2分”；接着按照“四组有**位同学早读优秀，奖励**分，有几人奖励几分”；很快进展到“**组全体同学早读高效，奖励**分。”平日班级活动与课堂学习都是以小组为单位进行奖励的，培养孩子的合作意识和能力。小组的分数用于小组间的PK和班级排名，PK获胜每位组员奖励3分（也可以一共奖励多少分，有小组成员根据每人贡献大小进行分配，但是初期还是平均奖励。）；班级小组排名第一名每人奖励5分，以此类推。

六天军训加上三天正常上课，班级各项活动进展有序，基本实现学生自主管理，班级基本实现自传。老师由开始的“领着做”，到了“看着做”，马上就到老师消失的时候了。

海燕日志，记录孩子们的成长之路。

............试读结束............

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