课程思政优秀案例（四）-《会计学原理》：分析京沪高铁报表激发爱路报国情怀

课程思政优秀案例（四）|《会计学原理》：分析京沪高铁报表激发爱路报国情怀
编者按
为深入贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，进一步改进教学方法，推动案例教学在学校课程思政教学中的应用，提升课程思政教学质量，北京交通大学本科生院将推出课程思政建设优秀案例，营造课程思政建设的良好氛围。
本期推出的是：推荐北京市课程思政示范课程《会计学原理》（教学团队：郭雪萌、于国红、孙敏、姚立杰、李远慧、范铁燕、李玉菊、谢纪刚）（北京市已公示）课程思政建设案例。
分析京沪高铁报表激发爱路报国情怀
完成人：郭雪萌、于国红
审核人：周耀东
01
课程和案例的基本情况
课程名称：会计学原理
授课对象：经济管理学院2020级本科生
课程性质：大类基础课
课程简介：
“会计学原理”课程与北京交通大学125年历史同庚，是经济管理学院的大类基础课、核心课，是面向经济管理学院各专业本科生开设的专业先导课。课程主要介绍会计的基本理论、基本知识和基本核算技能，具体内容包括会计要素、会计信息披露质量要求、会计账户与科目、复式记账、会计凭证、会计账簿、会计报表等。课程思政建设以我校爱国会计学家殷宗鄂、杨汝梅的爱路报国情怀为引领，厚植家国情怀，突出职业道德和会计准则。将会计要素、会计信息质量要求以及会计信息披露等内容与迅猛发展的轨道交通产业中丰富的经济现象和复杂的业态相结合，深入系统挖掘思政元素并将其融入课程内容，建设了京沪高铁等形式多样的思政案例库，重构了“学生端—教师端—企业端”三管齐下的课程思政教学体系。教学过程关注当代学生的兴趣爱好和心理发展，潜移默化地提升民族自豪感和制度自信，达到课程思政教育“润物细无声”。引导学生关注我国交通产业发展，培养以交通强国为己任，不畏艰辛、不惧诱惑、堪当大任的社会主义建设的栋梁之材。本课程是首批认定的国家一流会计学本科专业的核心主干课程，获得首批国家级一流本科课程（线下一流课程）和北京市级思政示范课，并入选教育部在线教育研究中心2021年首批“拓金计划”全国100门示范课程。
案例简介：
“分析京沪高铁报表激发爱路报国情怀”案例运用在第十章会计报表第二节“资产负债表编制与分析”，在学生掌握了会计的基本概念、基本理论和会计核算基本方法基础上，通过对京沪高速铁路股份有限公司（以下简称京沪高铁）的资产负债表的分析，包括资产负债表内涵理解、结构分析、比率分析等内容，挖掘爱路报国情怀、中国特色社会主义制度自信、诚实守信会计职业道德的思政元素。
案例中选取的京沪高速铁路股份有限公司是“中国高铁第一股”，拥有中国最优质的高铁资产，作为“中国名片”充分体现了以中国速度引领世界速度的责任担当。教学中引导学生了解我国高速铁路快速发展，在2008至2019年间，我国的高速铁路运营里程稳步增长，截至2020年底，中国高铁运营里程达3.79万公里，较2015年末的1.98万公里，翻了近一番，稳居世界第一。预计到2035年，中国高铁运营里程将达到7万公里。规模的不断扩大充分体现出国家对高铁行业发展的重视，体现了交通强国战略，全国绝大多数的城市都会被高铁线路网覆盖，高铁已经成为我们国家走向世界的名片。在此背景下，京沪高铁开通运营十年来，客流规模、运输效率、经营效益屡创新高，服务质量、安全性能、科技创新持续领先。截至目前，京沪高铁全线累计开行列车近120万列，安全运送旅客13.5亿人次，全线累计行驶里程超过15.8亿km。作为中国客流量最大的高铁线路，采取很多高科技手段确保旅客安全，其中包括的基于“北斗+5G”的铁路全自动无人机智能巡检专用系统，在国内外都是首次应用。
通过京沪高铁的案例分析，使学生了解到京沪高铁近五年资产规模呈上升趋势，截至2020年底，京沪高铁会计信息披露的资产总额30,086,331万元、负债总额9,237,985万元、营业利润402,816万元，巨额资产和高额利润引导学生理解交通强国背景下中国政府集中力量办大事的制度优势，增强制度自信。客观公允的会计信息更要为政府提供交通发展决策支持，进一步激发学生探究中国高铁社会责任与可持续发展路径，挖掘学生的学习潜力与研究能力，提升学生的自主学习能力，为后续的深造或从业打下坚实的专业基础。在提升专业能力的基础上，培养学生爱路报国的情怀和诚信为本、操守为正的职业道德。
图1 京沪高铁里程图
图2 京沪高铁资产变动图
表1 京沪高铁案例思政元素
02
案例蕴含的思政元素分析
表2 思政元素分析表
通过近十多年京沪高铁的开通与迅速发展，给沿线地区特别是长三角经济带和京津冀经济圈带来了经济发展潜力和无限商机，既开阔学生的视野，也引导学生关注我国交通强国战略，体会集中力量办大事的制度优势，增强制度自信。通过京沪高铁的资金结构分析，特别是债务比率分析，引导学生关注京沪高铁潜在的财务风险，增强学生的责任和担当意识。通过学习会计报表的披露过程，培养学生会计报表的编制能力，同时引导学生理解保证会计信息披露质量的系列原则，特别是可靠性原则，培养学生遵守会计法规和会计准则，提升会计职业道德和职业素养。通过学习京沪高铁的财务分析方法，提升学生对企业财务分析能力，引导学生适应目前智能化对会计职业的挑战，引导学生合理规划职业定位，提升专业胜任能力。培养学生的爱路报国的精神和诚信为本的职业道德，增加制度自信，为后续的学习工作打下坚实基础。
关注当代学生的兴趣爱好，巧妙地引入思政题材，使学生在专业学习中无形地浸润于思政教育氛围，符合学生的认知规律，贴近学生的认知曲线，做到课程思政教育更加“润物细无声”。
将课程思政建设目标融入教学过程，将学生端、教师端、企业端串联为一体，重构思政教学体系，培养出信得过、靠得住、用得上的经济管理专业人才。
引入铁路运输企业经济业务与专题研究，使学生了解铁路行业的业务特点，做到业财融合。关注高铁建设在交通强国发展战略实施过程中的示范效应，培育北京交通大学学子爱路报国的情怀与红色基因。
03
案例教学整体设计
（一）教学设计
为践行***新时代中国特色社会主义思想，弘扬社会主义核心价值观，为党育人、为国育才，京沪高铁以交通行业会计问题为导向，厚植家国情怀，突出职业道德，为党和国家培养信得过、靠得住、用得上的高素质专业人才。深入挖掘课程思政元素，将其与课程内容有机融合，重构了“学生端—教师端—企业端”三管齐下的思政课程教学体系。
图3 思政课程教学体系设计
学生端——尊重学生成长规律，巧妙切入思政题材
京沪案例选择关注当代学生的兴趣爱好和心理发展，采用视频文字相结合的形式，既有视觉冲击感很强的京沪高铁发展短视频，又有专业性很强的财务报告，引导学生关注我国高铁这一具有中国特色的会计热点和焦点问题。通过分析京沪高铁会计报表，引导学生关注我国高铁发展规模，潜移默化地增加民族自豪感和爱路报国情怀；通过分析资本结构及债务压力，增加学生的责任感与使命感，关注高铁财务可持续发展问题；通过分析报表披露质量，引导学生坚持“诚信为本、操守为正、坚持准则、不做假账”的会计职业道德，关注无法纳入货币计量的生命、健康及环境等企业社会责任元素，让课程内容有深度、课堂氛围有温度、思政教育有力度，使学生在专业学习中无形地浸润于思政教育氛围，符合学生的认知规律，贴近学生的认知曲线，使

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